刘宇文，男，1972年6月生，汉族，湖南安仁人；中共党员，教育学博士，教授，博士生导师。1995年－2010年先后任湖南师范大学生物系干事，党委组织部秘书、副部长，机关党委书记，教育科学学院党委书记；2010年11月－2015年11月任湖南工业大学党委委员、副校长（期间2009-2012年在华中科技大学教育科学研究院从事博士后研究工作）；2015年12月起任中共湖南科技大学纪委书记。

主要研究方向：课程与教学论、高等教育学。

主持和参与承担项目：

1、国家社科基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题，基于学术忠诚培养的高校教师多维激励机制研究（BIA120059），2012.12.

2、湖南省教育科学“十二五”规划重点资助课题，现代大学制度视野中的高校教师多维激励机制研究（XJK011AGD004），2011.9.

3、湖南省重大教改项目子项目，依法落实高校人事自主权研究（湘教通［2010］262号），2010.7.

4、湖南省工业支撑计划重点项目，湖南省公开选拔领导干部质量评估研究（2014GK401），2014.3.

5、湖南省社科基金重点项目，“双一流”建设进程中高校教师激励的法治化研究（17ZDB009），2017.10.

6、交通部横向课题，基于路网与遥感技术的“乡村两类学校”布局研究，2018.10.

主要学术论文：

1、当前高校毕业生“慢就业”现象研究，人民论坛·学术前沿，2019（10）.

2、学术忠诚是学者的本质特征——对“张楚廷数据”价值意义的解读，大学教育科学，2019（11）.

3、法治化视野下高校教师激励机制探析，高等教育研究，2018（12）.

4、论高校内涵式发展的教学供给侧改革，湖南师范大学教育科学学报，2018（5）.

5、我国高校教师学术激励机制价值取向变迁及发展趋势，湖南师范大学教育科学学报，2016年（6）.

6、我国高校科研奖励制度的现状与发展探索，高等工程教育研究，2015（4）.

7、关注需要的多样性：高校教师激励的基点，国家教育行政学院学报，2015（9）.

8、学术忠诚的哲学审视，高等教育研究，2014（5）.

9、大学章程的目的与具体制度建构，湖南师范大学教育科学学报，2014（2）.

10、新时期高校领导干部的能力建设，湖南师范大学教育科学学报，2014（1）.

11、依法落实高校人事自主权的现实困境与改革路径，湖南师范大学教育科学学报，2011（5）.

12、SHS教育对社本主义教育的超越，高等教育研究，2010（6）.

13、document.write(ReplaceChar1(ReplaceChar(ReplaceJiankuohao('素质教育视野下的大学休闲教育')))); 素质教育视野下的大学休闲教育，高等教育研究，2009（5）.

14、document.write(ReplaceChar1(ReplaceChar(ReplaceJiankuohao('论网络教学中的障碍')))); 论网络教学中的障碍，中国教育学刊，2003（12）.

主要学术著作：

1、高校办学自主权研究，湖南人民出版社（国家一级出版社），2014.7.

2、社本主义教育反思，湖南师范大学出版社（国家一级出版社），2010.6.

3、高校教师教育教学技能，湖南人民出版社（国家一级出版社），2010.7.

主要获奖情况：

1、“基于中外合作办学项目的应用型人才培养模式的研究与实践”（排名第一）荣获第十一届湖南省高等教育省级教学成果奖三等奖，2016.7.

2、《社本主义教育反思》（专著）荣获第三届湖南省教育科学研究优秀成果奖二等奖，2014.7.

3、“双平台三引领”乡村教师专业发展共同体构建研究与实践（排名第二）荣获第十二届湖南省高等教育教学成果奖二等奖，2019.9.

4、“素质与文化视角的大众化高等教育质量保障体系研究”（排名第三）荣获湖南省高等教育省级教学成果三等奖，2009.4.

5、《高校办学自主权研究》（专著）荣获株洲市第十二届哲学社会科学优秀成果奖一等奖，2015.

6、“基于中外合作办学项目的应用型人才培养模式的研究与实践” （排名第一）荣获2014年度湖南工业大学校级教学成果奖二等奖，2014.6.

陈春萍，男，汉族，1967年1月生，江西南昌人，中共党员。华中师范大学政法学院博士研究生毕业，法学博士。现任湖南科技大学人事处处长，二级教授，博士研究生导师。湖南省121创新人才培养工程第二层次人选，湖南省理论学习服务体系省级专家，中国经济伦理学会理事，湖南省高等教育学会理事。

主要研究领域：教育哲学、经济伦理学、教育人力资源管理

出版学术论著：

在《道德与文明》《教育发展研究》等学术期刊上发表学术论文40多篇，其中有10余篇论文被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》《中国人民大学复印报刊资料》等期刊全文转载或摘录。出版《和谐劳动论》《变革与建构》《网络文化与大学生思想政治教育》等专著4部。

主持承担项目：

1．主持研究国家社会科学基金项目（2013）：中国社会转型时期劳动伦理建设研究；

2．主持研究教育部人文社会科学项目（2008）：人力资源管理伦理建设研究；3．主持研究湖南省社会科学基金项目（2006）：和谐劳动理论与实践研究；

4．主持研究湖南省社会科学基金项目（2003）：人力资源管理的伦理问题研究；

5．主持研究湖南省软科学项目（2006）：政府人力资源管理制度创新研究；

6．主持研究湖南省哲学社会科学评审委员会立项资助课题（2006）：社会主义和谐劳动研究；

7．主持研究湖南省教育研究重大项目（2009）：湖南省本科院校办学水平综合评价研究；

8．主持研究湖南省教育体制改革项目（2010）：基于两型社会建设的人才培养模式改革；

9．主持研究湖南省教育科学规划项目（2003）：以制度创新推进高校师德建设；

10．主持研究湖南省高校创新平台开放基金项目（2019）：新时代农村学校师德建设的有效路径研究。

主要学术奖励：

1．系列论文“人力资源管理伦理研究”，获湖南省第九届哲学社会科学优秀成果三等奖（2008）；

2．著作《网络时代大学生思想政治教育导论》，获湖南省第八届哲学社会科学优秀成果三等奖（2006）；

3．系列论文“大学生网络思想政治教育研究”，获湖南省第七届哲学社会科学优秀成果三等奖（2004）;

4. “全科小学教师“三位一体”协同培养模式的探索与实践”，获湖南省第十一届教学成果奖二等奖（2016）;

5．“强化教学科研互动创建名师工程，提高教授队伍素质和人才培养质量”，获湖南省第八届教学成果三等奖（2010）。

李海萍，男，汉族，中共党员，湖南邵东人，1976年9月出生。1996年本科毕业于湖南师范大学学校教育专业，获教育学学士学位，同年留校工作。先后于2003年、2010年毕业于湖南师范大学高等教育学专业，获教育学硕士、博士学位，主要从事高等教育管理及高等教育史研究。先后入选教育部本科教学工作审核评估专家、国家社科基金同行评议专家、教育部学位中心评审专家、湖南省“芙蓉学者奖励计划”青年学者、湖南省121创新人才培养工程第一批人选、湖南科技大学高层次人才发展支持计划。现任湖南科技大学博士生导师、湖南科技大学教育学院院长，兼任中国教育发展战略学会理事、中国教育学会教育史分会理事、全国院校战略规划专业委员会常务理事、湖南省“双一流”建设项目遴选专家组成员、湖南省教育科学规划学科咨询委员会专家。

单独或以第一作者在《教育研究》《高等教育研究》《自然辩证法研究》《教师教育研究》等刊物发表论文30余篇（CSSCI来源期刊29篇），其中在《教育研究》发表论文3篇，1篇被《中国社会科学文摘》摘登、《高等学校文科学术文摘》详摘，5篇被人大复印资料全文转载。主持国家社科基金项目2项、教育部委托项目1项、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题1项、湖南省教育科学“十三五”规划重大委托项目1项、湖南省“十三五”教育科学研究基地专项课题1项、湖南省社科基金项目5项；出版学术专著2部；获评第十二届湖南省高等教育教学成果奖二等奖（主持）、湖南省第十二届社会科学优秀成果奖三等奖（独立完成）、湖南省第十三届社会科学优秀成果奖三等奖（独立完成）、第三届湖南省教育科学研究优秀成果奖三等奖（独立完成）各1项。

主要研究领域：高等教育管理、中国近代高等教育史

学术专著：

1.《大学学术权力现状研究》，湖南师范大学出版社，2013年；

2.《清末民初大学内部职权研究》，教育科学出版社，2014年。

主要学术论文：

1.论文“自由教育、职业教育与通识教育—西方高等教育思潮谱系溯源”发表于《教育研究》（CSSCI来源期刊）2017年第9期（人大复印资料《高等教育》2018年第2期全文转载）；

2.论文“清末民国师范生免费教育政策的历史审视”发表于《教育研究》（CSSCI来源期刊）2013年第11期；

3.论文“高校学术权力运行现状的实证研究”发表于《教育研究》（CSSCI来源期刊）2011年第10期；

4.论文“‘理性’与‘信仰’的共生：西方大学发生的精神脉向”发表于《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2019年第10期；

5.论文“改革开放40年中国基础教育公平政策的推进策略与演进逻辑”发表于《全球教育展望》（CSSCI来源期刊）2019年第7期；

6.论文“清末民初学校体育课程设置政策研究”发表于《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2019年第5期；

7.论文“清末民初公立高校经费政策研究”发表于《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2018年第7期；

8.论文“改革开放40年中国高校内部领导体制改革审视”发表于《湖南科技大学学报(社会科学版)》（CSSCI来源期刊）2018年第5期（人大复印资料《教育学文摘》2018年第4期详载）；

9.论文“清末民初公立高校校长任命机制研究”发表于《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2017年第3期；

10.论文“清末民初公立高校校长产生模式研究”发表于《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2016年第12期；

11.论文“层级上移与政策支持：清末民初学前师范教育机构之嬗变”发表于《教师教育研究》（CSSCI来源期刊）2016年第4期（人大复印资料《幼儿教育导读（教育科学）》2016年第12期全文转载）；

12.论文“清末民初大学学费政策比较研究”发表于《湖南师范大学教育科学学报》（CSSCI来源期刊）2016年第1期；

13.论文“清末民初（1860-1937年）大学学费政策研究”发表于《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2013年第10期（人大复印资料《高等教育》2014年第3期全文转载）；

14.论文“从‘借学布道’到‘教育为本’：清末民初教会大学内部职权体系之变迁”发表于《世界宗教研究》（CSSCI来源期刊）2012年第5期；

15.论文“物质牵制与精神自由：民国前期大学教师薪酬研究”发表于《教师教育研究》（CSSCI来源期刊）2012年第4期；

16.论文“私立非私有:民国初期私立大学内部职权体系研究”发表于《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2011年第11期；

17.论文“教授治校制与董事会制：民国初期大学内部职权体系之比较”发表于《自然辩证法研究》（CSSCI来源期刊）2011年第1期（人大复印资料《高等教育》2011年第6期全文转载）；

18.论文“大学生就业难困境中大学如何积极作为”发表于《江苏高教》（CSSCI来源期刊）2011年第6期；

19.论文“大学内部职权运行模式研究”发表于《清华大学教育研究》（CSSCI来源期刊）2009年第6期；

20.论文“大学知识：保守抑或超越”发表于《江苏高教》（CSSCI来源期刊）2009年第2期；

21.论文“论大学内部权力结构的形成机制”发表于《清华大学教育研究》（CSSCI来源期刊）2008年第4期；

22.论文“大学知识观与大学超越”发表于《高等教育研究》（CSSCI来源期刊）2007年第11期；

23.论文“解构与重构：大学内部权力结构研究”发表于《自然辩证法研究》（CSSCI来源期刊）2007年第9期；

24.论文“认证与审查：美英两国高等教育质量保证体系之比较”发表于《开放教育研究》（CSSCI来源期刊）2007年第6期；

25.论文“研究生就业市场壁垒审视”发表于《中国高教研究》（CSSCI来源期刊）2007年第4期；

26.论文“综合实践活动课程中的教师专业发展与全科教师培养”发表于《教育理论与实践》（CSSCI来源期刊）2007年第4期；

27.论文“研究生就业市场壁垒及其消解”发表于《学位与研究生教育》（CSSCI来源期刊）2007年第4期；

28.论文“关于高校定位的思考”发表于《高教探索》（CSSCI来源期刊）2006年第5期；

29.论文“关注高等教育公平—1996-2004年西班牙高等教育政策改革”发表于《现代大学教育》（CSSCI来源期刊）2006年第4期；

30.论文“中国大学科技园的发展与创新”发表于《湖南师范大学教育科学学报》2007年第2期（《中国社会科学文摘》2007年第3期摘登、《高等学校文科学术文摘》2007年第4期摘编4000字）。

主持课题：

1.主持2019年国家社科基金教育学一般课题“清末民国高校经费政策及其当代价值研究”；

2.主持2012年国家社科基金后期资助项目“清末民初大学内部职权研究”；

3.主持2016年教育部委托项目“简政放权背景下的教育事中事后监管”；

4.主持全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点课题“研究生就业市场壁垒及其对策研究”；

5.主持湖南省教育科学“十三五”规划2017年度重大委托项目“湖南高校分类转型发展的推进路径与政策供给研究”；

6.主持2019年湖南省“十三五”教育科学研究基地专项课题“师范教育70年：招生、培养及就业制度变迁研究”；

7.主持2016年湖南省社会科学基金项目“清末民国（1860-1949）大学学费政策变迁的制度逻辑研究”；

8.主持2014年湖南省社会科学基金项目“免费与义务：百年师范生免费教育政策研究”；

9.主持2011年湖南省社会科学基金项目“大学学术权力运行现状及其内部治理结构研究”；

10.主持2010年湖南省社会科学基金成果立项项目“大学内部权力结构研究”；

11.主持2006年湖南省社会科学基金项目“从学历到学力：转型期我国大学后继续教育的探索与实践”；

12.主持湖南省教育科学“十二五”规划2013年度省级一般资助课题“清末民初大学学费政策研究”；

13.主持2014年湖南省普通高校教学改革研究项目“师范生免费教育政策审视及其实践研究”；

14.主持2005年湖南省普通高校教学改革研究项目“大学后继续教育质量保证体系研究”；

15.主持2015年湖南省教育厅重点项目“中国近现代大学学费政策审视”；

16.主持2010年湖南省教育厅优秀青年项目“大学内部权力结构及其体制改革研究”；

17.主持2007年湖南省教育厅优秀青年项目“研究生就业市场壁垒审视”；

18.主持2008年湖南省高校思想政治教育研究课题“当代大学生‘学校责任感’教育研究”。

主要获奖：

1.2019年9月，《地方综合性大学“一心双环三协同”教师教育实践教学体系的探索》获评第十二届湖南省高等教育教学成果奖二等奖（主持）；

2.2017年5月，《大学学术权力现状研究》（专著）获评湖南省第十三届社会科学优秀成果奖三等奖（独立完成）；

3.2016年1月，《清末民初大学内部职权研究系列论文》获评湖南省第十二届社会科学优秀成果奖三等奖（独立完成）。

周险峰，男，1969年生，湖北浠水人，中共党员。教育学博士，教授，博士生导师。湖南省新世纪121人才工程人选及湖南省高校青年骨干教师。1990年毕业于黄冈师范专科学校英语专业；1997年硕士毕业于华中师范大学教育史专业，获教育学硕士学位；2006年博士毕业于华东师范大学教育学原理专业，获教育学博士学位。2010年北京师范大学博士后出站，主要研究西方教育哲学，2016-2017美国纽约州立大学高级访问学者。近年来，主要从事教育基本理论与教育史、教育管理学、教师教育及农村教育研究，主持国家级及省部级课题10多项，在《教育研究》等期刊上发表论文50多篇。现任湖南科技大学教师发展中心主任、教育科学研究院常务副院长、湖南科技大学教师教育领导小组办公室主任。华东师范大学理解教育研究所兼职研究员。社会兼职：教育部首批师范类专业认证专家、全国教育科学规划项目评审专家、国家学位办硕博士学位论文评审专家、湖南省教育科学决策咨询委员会秘书长、湖南省基础教育质量监测专家、中国教育学会农村教育分会理事、全国教学论专业委员会理事、湖南省教育学研究专业委员会副理事长、湖南省高等教育学会常务理事、湖南省教师教育专业委员会理事，湖南师范大学附属中学思沁中学课改指导专家。

研究领域

教育基本理论与教育史、教育管理学、教师教育及农村教育研究

主持的主要项目

[1]教育“右转”的抵制：批判教育研究的历史及其理论建构（BOA140022），国家社科基金教育学一般项目（结题）

[2]国家-社会理论视野下的中国乡村教师流动研究（07JC840012），教育部人文社会科学规划项目（结题）

[3]后现代文化思潮背景下的中国教育的现代性问题研究（FAB080530），全国教育科学规划项目（结题）

[4]美国后现代主义教育思潮与流派研究(200902060)，中国博士后特别资助项目（结题）

[5]西方教育思潮的传入与中国基础教育改革的价值选择（200702060），中国博士后二等资助项目（结题）

[6]湖南省高水平大学建设的实证研究（XJK012AGD001），湖南省教育科学规划重大招标项目（结题）

[7]新时代湖南省高等教育结构优化研究(XJK19JCZD13),2019年湖南省教育科学决策咨询重大项目，在研）

[8]后现代语境中的马克思主义哲学教育问题研究（12YBA129），湖南省社科基金项目（结题）

[9]教育学专业按照一级学科招收培养研究生的理论研究与实践探索，湖南省学位与研究生教改项目（结题）

[10]改革开放以来我国农村教师政策执行绩效评估研究（11K025），湖南省高校创新平台开放基金项目（结题）

[11]女性主义视角下的中西部乡村女教师流动问题研究（09YBB141），湖南省社科基金项目（结题）

学术著作：

[1]教育基本理论研究：回顾与反思，华中科技大学出版社，2016；

[2]教师流动问题研究，华中科技大学出版社，2014；

[3]农村教师问题研究三十年：回顾与反思，华中科技大学出版社，2011；

[4]教育文本理解论，广东高等教育研究，2007。

学术论文：

[1]美国批判教育学的伦理之维，教育研究2019,7 CSSCI

[2]新世纪以来美国中小学的“拒考运动”及其启示，比较教育研究2019,7 CSSCI

[3]美国反标准化考试运动的过去现在与未来，全球教育展望2019,4 CSSCI （人大复印资料《中小学教育》，2019,7）

[4]学科、跨学科与高等教育的社会正义追求——批判教育学的视角及其修正，湖南师范大学教育科学学报，2019.1 CSSCI

[5]教育:一种跨越边界的公共领域——吉鲁批判教育思想论略，当代教育论坛,2019.1 核 心 （高等学校文科学术文摘，2019,4）

[6]刘佛年创造性教学思想论略，湖南科技大学学报.社科版，2016,6 CSSCI

[7]教育硕士专业学位研究生培养的进展、问题及对策，《学位与研究生教育》，2015,1 CSSCI

[8]后现代转向：我国后现代教育研究三十年的回顾与反思，比较教育研究，2010,1 CSSCI

[9]区域教师教育初探，大学教育科学，2010,4 CSSCI

[10]课程创生:中小学教师主体性的自我确证， 湖南师范大学教育科学学报，2010,4 CSSCI

[11] “士人”品格与中国高校教师群体的精神建构，中国地质大学学报.社科版，2009,1CSSCI

[12]文化政治:批判教育理论视域中的教师教育，教师教育研究，2009，9 CSSCI

[13]教师作为知识分子:走向批判的教师教育，外国教育研究，2009，7 CSSCI

[14]教育文本理解的尺度:一种解释学的视角，华东师范大学学报.教育科学版 2006,4CSSCI

[15]中小学科学教育课程改革的观念性支持，中国教育学刊，2005，2CSSCI

[14]教师发展的障碍:被局限的视阈，中国教育学刊，2004,2 CSSCI

[15]论高校重组期地方师范院校的发展战略，教师教育研究，2005,2 CSSCI

[6]学生与课本如何相互作用:通过教育媒介来研究社会化的方法论问题，华东师范大学学报.教育科学版 2005,1(译）CSSCI

主要奖励：

[1]《教育文本理解论》在第三届“湖南省教育科学研究优秀成果奖”评审中获“一等奖”，独立；

[2]《教师流动问题研究》在第三届“湖南省教育科学研究优秀成果奖”评审中获“二等奖”；排二；

[3]《农村教师问题研究三十年：回顾与反思》在“湘潭市第十届哲学社会科学成果奖”评审中获三等奖，排一；

[4]《强化教育属性 突出实践能力 建构互动机制——地方院校教育硕士培养模式创新的实践探索》，在“首届全国教育硕士教学改革成果奖”评审中获二等奖,排一；

[5]《教育文本理解论》在“首届中国大学出版社协会优秀理论著作奖”评审中获得一等奖，独立；

[6]综合性大学教师教育一体化的理论研究与实践探索，在“2008年湖南省高等学校教学改革成果奖”评审中三等奖，排三；

[7]高校人本化思想政治教育模式研究，在“2006年湖南省高等学校教学改革成果奖”评审中获二等奖，排三；

[8]大学+师范教师教育理论与实践探索，在“2006年湖南省高等学校教学改革成果奖”评审中或二等奖，排三。

主要荣誉

2002年“湖南省高校青年骨干教师”；

2012年“湖南省新世纪121人才工程人选”；

2009年“湘潭市技术骨干人才”；

2015年“湘潭市技术骨干人才”

2019年“湘潭市高层次人才”

2010年“全国第二届教育硕士优秀指导教师”

2012-2016年湖南科技大学第二届、第三届、四届优秀硕士生导师

向东春，女，湖南洞口人，湖南科技大学教授、博士生导师。2003年毕业于中南大学高教所，获教育学硕士学位；2007年毕业于华东师范大学高教所，获教育学博士学位；华中科技大学教科院博士后（2014-2017），被选为湖南省121创新人才培养工程人选、湘潭市骨干人才、湖南科技大学“高层次人才发展支持计划”的学术带头人。

研究领域：大学治理、教师教育

主持的主要科研项目

1. 国家社科基金“十二五”规划教育学国家一般课题“基于信任的大学有效治理机制研究”，2015年主持；

2. 全国博士后基金面上资助项目“信任、知识共享与大学内部权力运行模式创新研究”，2014主持；

3. 湖南省“十二五”教育规划重点课题“信任与知识共享理论下的大学内部治理结构重建与模式选择研究”，2013年主持；

4. 湖南省“十二五”规划重点项目“我国大学学术权力保障机制研究——以去行政化为研究起点”，2010年主持；

5. 全国教育规划课题教育部青年专项课题“现代大学组织运行机制研究”，2008年主持

6. 湖南省高校创新平台开放基金项目“要素与机制：湖南省农村小学教师素质提升的实证研究”，2009年主持。

主要学术论著

1.《大学共治的内源动力与价值取向》， 《高等教育研究》2017.10

2.《美国大学联盟的生成逻辑与运行特点》， 《高等教育研究》2014.03

3.《大学学术人与行政人信任培植的阻力与化解路径》， 《教育发展研究》2012.01

4.《新课程背景下农村教师教学能力的现状调查》， 《教师教育研究》2012.02

5.《大学基层学术组织的属性透视》， 《高等工程教育研究》2006.03

6.《基于生态学的现代大学学科发展特质与路径分析》， 《中国高教研究》，2013.10

7.《从农村教师教学能力现状看高师专业的人才培养》， 《大学教育科学》2011.06

8. .《985工程”平台中学科互涉的阻力与对策——基于学科文化的分析视角》， 《清华大学教育研究》，2006.6；

9.《早期中世纪大学学术权力的发展及其启示》， 《高等学校文科学报文摘》，全文转载，2008.6；

10．《权力对话与机制创新：大学组织内部学术权力保障研究》，高等教育出版社，2014

获得的主要奖励

2008年博士学位论文获中国高等教育学会优秀博士论文提名奖；

2017年《权力对话与机制创新：大学组织内部学术权力保障研究》著作获湖南省十三届社科优秀成果奖二等奖；

2014年被评为“全国第四届教育硕士优秀教师”。

教学改革探索

1. 教学理念探寻：努力培养学生的创新意识、逻辑思维能力和实践能力。

2. 分组讨论法：在教学方法选择上，遵循生成主义的非线性思路，注重突发提问和现场探究，以现实问题为主线，训练学生的问题分析力和逻辑思维力。

3.案例分析法：针对抽象理论知识的讲授，主要结合相关案例，从具体的实例入手展开分析，使抽象理论深入浅出，帮助学生理解。

4.授课成效情况：在学校教学评奖中，2008年获得“湖南科技大学优秀青年教师”荣誉称号，2014、2017、2019年度以教育学系学生评教第一名的成绩获得“湖南科技大学教学优良榜”荣誉称号。

彭拥军，男，汉族，1969年2月生，湖南宁乡人，民革党员。1993-1996于华中师范大学师从董泽芳教授攻读硕士学位研究生（教育学原理·教育社会学），2002-2005于厦门大学师从潘懋元教授攻读博士学位研究生（高等教育学），2006-2009于南京师范大学师从吴康宁教授从事博士后研究，2017-2018于美国中佛罗里达大学师从Karen Biraimah做访问学者。现任湖南科技大学教育学院教授，博士研究生导师；兼任江苏省哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心研究员。

研究领域：高等教育学、教育社会学、教育管理

学术论著

(一)主要论文（核心期刊，CSSCI来源期刊和人大复印资料转载34篇，按照发表时间顺序，未加标注则为独著或第一）

1.教育功能研究的困惑，江苏高教2003.04（核心，CSSCI）（人大复印资料《高等教育》转摘）

2.高等教育的国际化与本土化，大学教育科学2004.4, （人大复印资料《高等教育》全文转载）

3.关于师范院校转型问题的思考，煤炭高教2004.1，（人大复印资料《高等教育》全文转载）

4.研究生教育收费的不确定性，江苏高教2005.01（核心，CSSCI）

5.科学发展观与高等教育定位，高等理科教育2005.06（CSSCI）

6.大众化背景下研究生质量问题，江苏高教，2006.01（核心，CSSCI）

7.教育对农村人口社会流动能力的影响,高等教育研究2007.08（核心，CSSCI，权威期刊）

8.农村社会流动的考察：教育的视角，南京社会科学，2007.06（CSSCI）

9.论高等教育权的失落与实现，江苏高教2007.04（CSSCI）

10.关于“双师型”教师与“双师型”教师队伍的思考，中国职业技术教育，2007,29（核心,人大复印《职业教育》全文转载）

11.研究生教育精英性研究，江苏高教2008.05（核心，CSSCI）

12.高等教育研究的旨趣，中国地质大学学报，2008.05（CSSCI）

13.教育研究者何以为教育代言，教育研究与实验，2008.05（核心，CSSCI）

14.多学科视角下的大学生就业问题，江苏高教2009.05（CSSCI）（人大复印《高等教育》转摘）

15.大学生就业难背后的若干真假命题，中国地质大学学报2009.03（CSSCI）（人大复印全文转载）

16.个案研究中的学术抱负——兼论个案的拓展与推广，西南交通大学学报（CSSCI扩展板）2010.03（人大复印资料《社会学》全文转载）2010.08

17.悖论性利益诉求:大学生就业难的一种解读，大学教育科学2010（CSSCI）

18.促进合理社会分层流动是高等教育改革的重要目标，教育研究与实验2011.05（核心，CSSCI）

19.高等教育改革的合法性：话语的视角，江苏高教，2011.01（核心，CSSCI）

20.大学生精英形象起伏的逻辑，中国地质大学学报，2011.06（CSSCI）

21.高等教育研究的立场与责任，大学教育科学，2011（CSSCI）

22.追寻高等教育改革真相，江苏高教，2012.02（核心，CSSCI）

23.高考改革与精英制造，大学教育科学，2012.03（CSSCI）

24.实现高等教育合理分流促进社会有效分化与整合，高等教育研究2012.08（核心，CSSCI,权威刊物）（第二）

25.高等教育：精英符合的生产者，江苏高教2013.05（核心，CSSCI）

26.差异性需要的满足：顾客视角下的高等教育质量，大学教育科学2014.03(CSSCI）

27.期待与羁绊：教育社会学视野中的高等教育变革,江苏高教2014.03（核心，CSSCI）

28.农村社会流动进阶与教育功能変演，教育研究与实验2014.03（核心，CSSCI）

29.从教育社会学视角看对城市处境不利者应有的关怀,教育研究与实验，2015.06（核心，CSSCI）

30.高等教育质量观演进的逻辑，江苏高教2016.02（核心，CSSCI），学生为第一作者

31.力量的涂抹：知识改变命运的考察，大学教育科学2016.06(CSSCI）

32.多元利益主体视角下的流动儿童义务教育问题，教育研究与实验，2016.06（核心，CSSCI）

33.高等教育质量意识演进与质量控制行为演变，江苏高教，2017,07 （核心，CSSCI）

34.嵌入性难题与化解：优化流动儿童教育处境的可能视角，教育研究与实验，2018.02（核心，CSSCI）

(二)专著

1.高等教育与农村社会流动，中国人民大学出版社，2007

2.走出边缘：农村社会流动的教育张力，华中科技大学出版社，2011

3.精英的合法性危机：高等教育改革的社会学研究，广西师范大学出版社，2011

4.现代教育与农村智力流动，湘潭大学出版社，2013

5.挑战与应答:高等教育与农村发展互动，华中师范大学出版社，2018（国家出版基金资助）

主持的研究项目

1.教育部人文社会科学项目：《从智力输出到智力回流：农村教育的社会学思考》(2010-2013)（完成）

2.教育部人文社会科学项目：《教育与农村社会流动研究》(2006-2010)（完成）

3.湖南省教育科学十五规划一般资助项目：《高等教育与农村社会流动研究》(2006-2009)（完成）

4.湖南省教育厅优秀青年项目：《高等教育与社会流动的互动关系研究》(2006-2010)（完成）

5.中国博士后基金：《大学生就业问题研究》(2007-2009)（完成）

6.江苏省博士后基金：《大众化背景下的大学生就业问题》(2007-2009)（完成）

7.湖南省高校创新平台项目：《农村流动儿童教育处境优化的多学科研究》（在研）

8.湖南省教育科学“十二五”规划重点项目：《非均衡城乡格局下农村教育功能优化研究》（在研）

主要学术奖励

1.获得湘潭市哲学社会科学成果二等奖（2008）

2.入选湘潭市111人才工程（2006）

3.获湖南省教学成果奖二等奖（全科小学教师“三位一体”协同培养模式的探索与实践）（2016）（排名第4）

4.获湖南省教学成果奖二等奖（“双平台三引领”乡村教师专业发展共同体构建研究与实践）（2019）（排名第5）

5.指导的研究生贾佳的毕业论文《高等教育质量观：演进逻辑与行为契合》获湖南省优秀毕业论文称号（2018）

6.指导的教育管理专业学位研究生杨秀果的毕业论文获湖南省优秀毕业论文称号（2019）

谭千保，男，1977年5月生，湖南华容人，中共党员。湖南科技大学教育学院副院长，心理学系教授，博士，硕士生导师。兼任中国社会心理学理事、湖南省社会心理学会副理事长、湖南教育科学规划学科咨询委员会专家组成员。曾获全国教育硕士优秀教师、“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导老师、湖南科技大学优秀班主任、湖南科技大学优秀青年教师等称号。曾指导本科生获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖1项、“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖1项、“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛“挑战学子”1项。

主要研究领域

社会认知、特殊儿童心理及其发展

主持的主要项目

【1】《累积生态风险对农村儿童学校适应的影响及其规避机制研究》，国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题。

【2】《返乡农民工子女学校适应的追踪与促进对策研究》，教育部人文社会科学研究青年基金项目。

【3】《流动儿童学校适应不良图式的追踪与干预研究》，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题。

【4】《城市流动儿童的积极心理品质发展及促进对策研究》，湖南省哲学社会科学基金一般项目。

【5】《公正世界信念对流动儿童城市融入的影响及其优化策略研究》，湖南省教育厅科学研究优秀青年项目。

主要学术论著

【1】独著：城乡流动的困与解——农民工子女的学校适应研究.华中科技大学出版社，2016.9.

【2】编著：中小学心理健康教育教学案例教程（第一）.西安交通大学出版社，2018.2.

【3】合著：农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究.教育科学出版社，2016.11.

【4】合著：听障学生的社会认知及发展研究.湖南人民出版社，2007.12.

【5】论文：孤儿自杀自残行为与暴力遭遇、心理韧性的关系.中国心理卫生杂志（CSCD），2020，34(2):112-116.

【6】论文：社会距离与分配差距对儿童有利不公平厌恶的影响.心理科学（CSSCI），2019，42(5)：1141-1147.

【7】论文：累积生态风险影响农村儿童校园欺凌的实证调查.湖南师范大学教育科学学报（CSSCI），208，17（5）：51-57.

【8】论文：流动儿童父母支持与社会文化适应的关系：积极心理品质的作用.中国特殊教育（CSSCI），2017（6）:69-74.

【9】论文：具身框架下的自我研究.心理学探新（CSSCI），2014，34(2)：106-110.

【10】论文：Closer the relatives are，more intimate and similar we are: kinship effects on self-other overlap.Personality and Individual Differences (SSCI )，2015，73（1）：7-11

主要学术奖励

【1】《地方综合性大学“一心双环三协同”教师教育实践教学体系的探索》获第十二届湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖（排第二，湖南省教育厅，2019.09）

【2】《农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究》获第四届湖南省教育科学研究优秀成果一等奖（排第二，湖南省教育厅，2019.4）

【3】《自我参照加工及其程度效应研究》获第十三届湖南省社会科学优秀成果奖二等奖（排第三，中共湖南省委、湖南省人民政府，2017.5）

【4】《依托联盟学校，服务基础教育，创新独立学院实践型教师的培养模式》获第十一届湖南省高等教育省级教学成果奖三等奖（排第三，湖南省教育厅，2016.07）

【5】《听障学生的社会认知及其发展研究》获第三届湖南省教育科学研究优秀成果二等奖（排第二，湖南省教育厅，2014.7）

【6】《基于德育整体观的“三四四”高校德育实践育人模式的构建》获第十届湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖（排第四，湖南省教育厅，2013.11）

【7】《独立学院应用型人才培养的实践教学体系构建与探索》获第九届湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖（排第三，湖南省教育厅，2010.10）

陈京军，男，汉族，中共党员，1978年9月生，湖北随州人。华中师范大学心理学院博士研究生毕业，理学博士，主要从事发展与教育心理学研究。先后入选湖南省中小学教师资**《教育心理学》组命题专家、湖南省中小学教师发展中心课程专家、教育部学位中心学位论文评审专家及《心理与行为研究》等杂志审稿人。现任湖南科技大学教育学院副院长、教授、硕士生导师，兼任湖南省心理学会副理事长，湖南省社会心理学会理事。

单独或以第一作者在《心理学报》《自然辩证法研究》《心理科学》《中国临床心理学杂志》《Journal of Psycholinguistic Research》等刊物发表论文30余篇，其中1篇被《高等学校文科学术文摘》详摘，2篇被人大复印资料全文转载。主持国家社科基金项目1项、湖南省教科规划重点课题1项、湖南省社科基金项目2项、湖南省教育厅重点项目1项、湖南省社科评审委项目1项，湖南省高等学校教学改革与研究项目1项；出版学术专著2部，参编教材2部；获湖南省高等教育省级教学成果二等奖1项（排第三）、三等奖1项（排第四），湖南省教育科学研究优秀成果一等奖1项（排第四）；获湖南科技大学优秀青年教师、湖南科技大学优秀硕士学位论文指导教师等荣誉称号；先后指导湖南省大学生研究性学习和创新性科研项目2项、湖南省研究生科研创新性项目1项。

主要研究领域：ICT与青少年发展，网络学习与语言认知

学术专著： 《青少年数字化语言经验与字词认知》，湖南师范大学出版社，2018年。

主要学术论文：

1.Huilan Y, Yasushi H，Jingjun C, et al. (2020). The origins of backward priming effects in logographic scripts for four-character words, Journal of Memory and Language, 113.

https://doi.org/10.1016/j.jml.2020.104107

2.Huilan Y, Jingjun C, Giacomo, & Spinelli, et al. (2019). The impact of text orientation on form priming effects in four-character Chinese words. Journal of Experimental Psychology Learning Memory & Cognition, 45(8), 1511-1526.

3.Chen J, Luo R, & Liu H. (2017). The effect of pinyin input experience on the link between semantic and phonology of Chinese character in digital writing. Journal of Psycholinguistic Research, 46,923-934.

4.陈京军, 许磊, 程晓荣, 刘华山. (2016). 儿童汉字练习:纸笔手写与键盘拼音输入的效果比较. 心理学报, 48(10), 1258-1269.

5.陈京军, 许磊. (2016). 手写与键入影响读写效果的研究争论及启示. 现代教育技术, (7), 18-24.

6.陈京军, 吴鹏, 刘华山. (2014). 初中生数学成绩、数学学业能力自我概念与数学学业情绪的关系. 心理科学, 37(2), 114-118.

7.陈京军, 刘成伟,王霞. (2014). 中小学教师专业发展问卷的编制. 教育测量与评价(理论版)，(8), 4-8.

8.陈京军, 范兴华, 程晓荣,王水珍. (2014). 农村留守儿童家庭功能与问题行为：自我控制的中介作用. 中国临床心理学杂志, 22(2), 319-323.

9.陈京军, 李三福. (2012). 初中生成就归因、学业情绪预测学业成绩的路径. 中国临床心理学杂志，20(3), 112-114.

10.陈京军, 李三福. (2012). 我国区域义务教育均衡发展研究的问题分析. 湖南科技大学学报(社会科学版), 15(4), 107-110.

11.陈京军, 钟毅平. (2010). 不同情绪诱导条件下的自我参照效应. 心理科学, (1), 43-45+49.

12.陈京军, 周险峰. (2010). 对北川中学高中学生生命意义感的调查与分析. 基础教育,(12), 58-62.

主持课题：

1. 主持2019年国家社会科学基金高校思政课研究专项“新时代大学生主流意识形态认同的心理机制及内化策略研究”；

2. 主持2017年湖南省高等学校科学研究重点项目“促进还是阻碍：儿童ICT利用影响读写能力发展的心理机制研究”；

3. 主持2017年湖南省社会科学基金教育学专项“网络社交与中学生抑郁的相互作用机制及其调适策略研究”；

4. 主持2016年湖南省高等学校教学改革研究项目“以心理服务为导向的心理学应用型人才培养研究与实践”；

5.主持2015年湘潭市社科规划重点项目“湘潭市实现义务教育优质均衡发展的调研报告”；

6. 主持2013年湖南省哲学社会科学基金项目“学业成就影响青少年学业情绪的心理机制”；

7. 主持2009年湖南省教科规划重点项目“区域内义务教育均衡发展的理论与实践研究”。

主要获奖：

1.2019年9月，《地方综合性大学“一心双环三协同”教师教育实践教学体系的探索》获评第十二届湖南省高等教育教学成果奖二等奖（排名第三）；

2. 2014年9月，《区域内义务教育均衡发展制度创新与实践路径》，获湖南省第三届教育科学研究优秀成果一等奖（排名第四）；

3. 2010年12月，《促进生命发展的高校人本化德育理论与实践研究》获评湖南省高等教育省级教学成果三等奖（排名第五）；

4. 2015年6月，《青少年学生数字化语言经验对字词认知的影响》获评华中师范大学优秀博士学位论文。